シンクタンク（富士総合研究所）時代からの友人である内藤啓介氏から、『ナショナル・ジオグラフィック』が届きました。 2020年6月号 特集は「コウテイペンギン」ですが、注目したのは「第2次世界大戦 記憶をつなぐ」の記事。一 […]

シンクタンク時代からの友人である内藤啓介氏から定期的に送られてくる『ナショナル・ジオグラフィック』が、今回も届きました。 2020年7月号 特集は「エベレスト」。以前は「エベレスト」というと、あまりに凄すぎてリアイリティ […]

近隣のＳ中学の話です。 理科の先生から通常の学習の他に、「調査研究」という名前で自由課題が出されています。「お知らせ」に、まず次のように書かれています。 興味があればとりくめばよろしい。強制ではありません。 そして、いく […]

前回ブログの続きです。 4月号の「守られてきた地球」、「傷つけられた地球」の内容について、特に印象に残ったことを記します。 それは、この記事が、ここ数十年で地球上において改善している点を列挙していることです。全部で6項目 […]

『ナショナル・ジオグラフィック』2020年2～5月号が届きました。 送り主は何度もご紹介していますが、富士総合研究所時代からの友人の内藤啓介氏です。現在はみずほ総合研究所の政策調査部長。ナショジオを定期購読していて、何冊 […]

「日本は母性の文明を持つ」という趣旨の本を読んでいたら、次のような一節に遭遇しました。 「物理学者というのは、まず、いろんな現象の中の余計な部分をできる限り取り払うことから始める。そしてその中にある基本的なものを見つけ出 […]

理科の質問に対応する際、どこまで（深く）説明したらよいか迷う場面が度々あります。 理科は算数・数学と並んで「理屈」を説明すればよいので、比較的説明しやすい科目ですが、探求心の強いメンバーからより本質的な質問を受けることが […]

ナショナル・ジオグラフィックが4冊届きました。   送り主は、前にも本ブログでご紹介したことのある内藤啓介氏。富士総合研究所時代からの友人で、現在はみずほ総合研究所の政策調査部長。ナショジオを定期購読していて、何冊かたま […]

体験学習で来ている中学生のＣさんは、理科と数学をみてほしいというリクエスト。 それで始めてみたら、理科も数学も難しい問題が目白押し。理科はばねや圧力、数学は空間図形。 1問解くのに大変時間がかかってしまったり、一緒に考え […]

小学6年メンバーのＭ君は理科が大好き。どれぐらい好きかというと、入会時に「中学や高校の理科を学びたい」と希望してきたほど。 理科にもいろいろあるので、どの分野が特に好きなのかを探るために、初めは小学5～6年の単元を一通り […]