小学生のための思考力トレーニング57

スタディクラブでは、小学生メンバーを対象に思考力トレーニングを行っています。

 

決まった正解に辿り着くのではなく、他の人が思いつかないようなアイデア、できそうにない発想を目指します。それを皆で発表し合って、そこからディスカッションに発展させます。

 

 

＜今回のテーマ＞
分配の方法を考える
（１）3人で8個のお菓子を分ける場合
（２）3人で2000円を負担する場合
（３）3人で20000円分の図書カードを分ける場合

 

（１）3人で8個のお菓子を分ける
仲の良い友達と3人で遊んでいて、おやつを食べることにしました。袋を開けてみると、8個のお菓子が入っていました。これをどのように分けたらよいでしょうか。

 

（２）3人で2000円を負担する
仲の良い友達と3人で遊んでいて、誤って他人の家の物を壊してしまい、2000円を弁償することになりました。これをどのように負担するべきでしょうか。

 

（３）3人で20000円分の図書カードを分ける
仲の良い友達と3人であるコンクールに応募したところ、特別賞を受賞し、副賞として図書カード1000円×20枚を受け取りました。これをどのように分けたらよいでしょうか。

 

いずれも人数で割り切れない状況設定で、どのような分配の方法があるかを考えました。（１）～（３）について、全員が1つずつ以上発表したので、非常に多くの意見が出ました。

 

※この企画は複数回に分けて行いました。

 

 

＜皆の評価が高かった回答＞

（１）3人で8個のお菓子を分ける

・もう1人友達を呼んで、4人で2個ずつ分ける。

・1人2個ずつ取って、残りの2個をご近所さんに分ける。

・1人2個ずつ取って、残りの2個はゲームをやって勝った2人がもらう。

 

（２）3人で2000円を負担する

・一番責任の重い人が700円、それ以外の2人が650円ずつ負担する。

・全員700円ずつ出し合って、2100円を支払う（100円多く弁償する）。

・1人1000円ずつ出して、2000円は弁償代で、残りの1000円でお詫びのお菓子を買う。

 

（３）3人で20000円分の図書カードを分ける

・1人6000円分ずつ分けた後、残りの2000円で皆の興味のある本を買って共有財産とする。

・金券ショップで現金に換えて、それを3等分する。

・1人5000円ずつ分けて、残りの5000円は新たな研究のために必要な物を購入する。

 

 

今回は社会学の重要なテーマの一つである分配を取り上げ、身近にありそうな状況を設定しました（プラスとマイナスの両方）。何が公平なのか、どうすれば皆が満足・納得するのかを考える、一つの機会になったと思います。